পশ্চিমের অনেকেই শিক্ষার উন্নত মানে মুগ্ধ। এই অংশে একটি ইসলামী রাষ্ট্র যে সেবাসমূহ প্রদান করবে, তার রূপরেখা তুলে ধরার আশা করা হচ্ছে।

Many in the West are mesmerised by the standard of education provided. This section hopes to outline services an Islamic State would provide.

রাষ্ট্র প্রাথমিক ও মাধ্যমিক উভয় স্তরে প্রতিটি পুরুষ ও নারীর জন্য বিনামূল্যে শিক্ষার ব্যবস্থা নিশ্চিত করবে, এবং বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে সকলের জন্য বিনামূল্যে শিক্ষা প্রদানের চেষ্টাও করবে। কারণ, রাষ্ট্রের প্রতিটি নাগরিককে জীবনের সকল দিক সম্পর্কে প্রয়োজনীয় শিক্ষা দেওয়া একটি অপরিহার্য প্রয়োজন, তাই এটি প্রদান করা রাষ্ট্রের দায়িত্ব (বিশেষত এখন যখন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষা বিলাসিতা নয়, বরং মৌলিক প্রয়োজনে পরিণত হয়েছে)। সুতরাং প্রতিটি ব্যক্তি যেন এসব স্তর পর্যন্ত শিক্ষিত হয়, তা নিশ্চিত করা রাষ্ট্রের ওপর আবশ্যক। উচ্চশিক্ষার ক্ষেত্রে, কিছু বিষয় প্রয়োজনীয়, যেমন চিকিৎসাবিদ্যা ও খনিশিল্প সংক্রান্ত অধ্যয়ন, এবং রাষ্ট্রের উচিত এ ধরনের শিক্ষার ব্যবস্থা করা; আর সাহিত্যের মতো যেসব বিষয়কে অপ্রয়োজনীয় গণ্য করা হয়, সেগুলোর ক্ষেত্রে তহবিল থাকলে রাষ্ট্র তার ব্যবস্থা করবে।

The State would ensure the provision of free education to every male and female at both primary and secondary levels, and it would also endeavour to provide free education to everyone at university level. This is so because providing every single citizen of the State with the education he or she needs in all aspects of life is an essential necessity, therefore it is the State’s duty to provide it (especially now that the primary and secondary education have become basic necessities rather than luxuries). It is therefore an obligation upon the State to ensure that every individual is educated to such levels. As for the higher studies, some of these are also a necessity, such as medicine and study of the mining industry for instance, and the State should provide such education; whereas what is considered to be non essential studies such as literature, the State should provide such studies if funds were available.

রাষ্ট্র স্কুল ও কলেজ ছাড়াও গবেষণামূলক অধ্যয়নের জন্য গ্রন্থাগার ও পরীক্ষাগার স্থাপন করবে, যাতে যারা উচ্চতর অধ্যয়নে আগ্রহী তারা ফিকহ, হাদীস ও তাফসীর, কিংবা চিকিৎসাবিজ্ঞান, সিভিল ইঞ্জিনিয়ারিং, রসায়ন ইত্যাদি বিভিন্ন বিষয়ে তা করতে পারে....

The State would also set up libraries and laboratories for experimental fields of study, in other than the schools and colleges in order to enable those who wish to take up further studies to do so, in various subjects such as fiqh, hadith and tafseer, or medicine, civil engineering, chemistry etc....

উপরের সবকিছুর ফলে উম্মাহ বিপুল সংখ্যক মুজতাহিদ, বিজ্ঞানী ও উদ্ভাবক গড়ে তুলতে সক্ষম হতো। বর্ণিত আছে, ইসলামী শাসনামলে বাগদাদের একটি মাত্র সড়ক বহু মুজতাহিদ ও বিজ্ঞানীর আবাসস্থল ছিল। সমরকন্দ, বুখারা, দামেস্ক, হিজাযের শহরসমূহ, আল-কায়রোয়ান, কর্ডোভা ও অন্যান্য শহর বিশ্ববিদ্যালয় ও শিক্ষার্থীতে ভরপুর থাকত। সেই সময়ে এটি বৃহত্তর ইসলামী রাষ্ট্রের শক্তি ও উচ্চ মর্যাদার প্রতিফলন ছিল, যে রাষ্ট্র সামরিক, অর্থনৈতিক ও অন্যান্য সকল ক্ষেত্রে ছিল শীর্ষস্থানীয় শক্তি।

All the above would allow the Ummah to host a sizeable number of mujtahideen, scientists and inventors. It has been reported that during the Islamic rule, a single street of Baghdad used to be a venue for many mujtahideen and scientists. The cities of Samarqand, Bukhara, Damascus, the cities of Hijaz, Al-Qayrawan, Cordoba and others used to be crowded with universities and students, which at the time reflected the might and the high profile of the greater Islamic State which was the leading power in every domain, be it military, economic or otherwise.