Hoe zal de Islamitische Staat verschillen in de opvoeding van uw kind? Zal uw kind opgroeien met kennis van zijn/haar religie (Deen) zonder corruptie?
How will the Islamic State differ in the education of your child? Will your child grow to know his/her deen without corruption?
Ten eerste zou de opvoeding van uw kind gratis zijn, aangezien het de plicht van de Staat is om, als een basisbehoefte, gratis onderwijs te bieden aan elke man en vrouw op primair en secundair niveau. Elke burger van de Staat moet worden voorzien van onderwijs in datgene wat nodig is in alle aspecten van het leven. Er zou een Islamitisch curriculum bestaan met als doel het opbouwen van de Islamitische mentaliteit en de Islamitische dispositie (d.w.z. neigingen) in uw kind. Zo zouden niet alleen de daden van uw kind door de Islam worden gevormd, maar zouden ook hun voorkeuren en afkeuren in overeenstemming zijn met de Islam. Als resultaat van de school zouden zij het toegestane (Halal) en het verboden (Haram) moeten begrijpen en deze met enthousiasme moeten opvolgen.
Firstly, your child’s education would be free since it is the State’s duty to provide, as a basic necessity, free education for every male and female at primary and secondary levels. Every citizen of the State must be provided with education of that which is needed in all aspects of life. There would exist an Islamic curriculum with the objective of building the Islamic mentality and Islamic disposition (i.e. inclinations) in your child. So not only would your child’s actions be shaped by Islam but also their likes and dislikes would be in accordance with Islam. They should as a result of school understand the halal and the haram and follow them with enthusiasm.
Laten we een vergelijkbaar scenario beschouwen als hierboven. Uw kind komt aan op een school in de Islamitische Staat en begint de dag door zijn/haar klasgenoten en leraren te begroeten met de groet van de Islam. Uw kind heeft de eerste les, misschien een wetenschappelijk vak. Het zou een selectie kunnen zijn van de experimentele of zuivere wetenschappen. Het zou worden onderwezen met de Islamitische geloofsleer (Aqeedah) als basis en als leidende gids. U als ouder kunt er zeker van zijn dat ideeën zoals de evolutietheorie niet zouden worden onderwezen; mensen zouden niet worden beschouwd als geavanceerde dieren; de oerknaltheorie zou niet als feit worden onderwezen. Allah (SWT) zegt: “Maar de meesten van hen volgen niets anders dan vermoedens. Waarachtig, vermoedens kunnen niets uithalen.” [TMQ 10:37].
Let us consider a similar scenario as above. Your child arrives at a school in the Islamic State, and begins the day by greeting his/her colleagues and teachers with the greeting of Islam. Your child has the first lesson, perhaps a science subject. It could be a selection of the experimental or pure sciences. It would be taught with the Islamic ‘aqeedah (belief) as the basis and an overriding guide. You as the parent, could rest assured that ideas such as the Theory of Evolution would not be taught; humans would not be considered as advanced animals; the Big Bang Theory would not be taught as fact. Allah (swt) says, “But most of them follow nothing but conjecture. Truly conjecture can be of no avail.” [TMQ 10:37].
Waar wetenschap in het Westen wordt gezien als een tegenstrijdigheid met het geloof in God, zou wetenschap binnen de Islamitische Staat een bevestiging zijn van het bestaan van Allah (SWT). Uw kind zou thuiskomen en uitleggen dat hij/zij heeft geleerd over de waterkringloop: hoe Allah (SWT) ervoor zorgt dat water als damp van de zeeën opstijgt door verdamping en wolken vormt; vervolgens zou Allah (SWT) ervoor zorgen dat deze wolken regen geven zodra ze boven het land zijn; en Allah (SWT) zou ervoor zorgen dat het regenwater zich verzamelt en terugkeert naar de zeeën om de kringloop opnieuw te starten. Niets wat wordt onderwezen, zou in strijd zijn met de Islam. Allah (SWT) zegt: “Zeker, in de schepping van de hemelen en de aarde, en de afwisseling van de nacht en de dag, en de schepen die op de zee varen met dat wat nuttig is voor de mensen, en het water dat Allah uit de hemel doet neerdalen, waarmee Hij de aarde tot leven wekt na haar dood, en allerlei soorten wezens daarin verspreidt, en in de sturing van de winden, en de wolken die gehoorzaam zijn tussen de hemel en de aarde, dit zijn (tekens van Allahs soevereiniteit) voor een volk dat verstand heeft.” [TMQ 2:164].
Whereas science in the West is seen as a contradiction to belief in God, within the Islamic State science would be a confirmation of the existence of Allah. Your child would come home and explain that he/ she learnt about the water cycle : how Allah (swt) causes water to rise as vapour from the seas by evaporation and form clouds; then Allah (swt) would cause these clouds to give rain once they were over the lands; and Allah (swt) would cause the rain-water to gather and return back to the seas to once again start the cycle. Nothing that is taught would be in contradiction to Islam. Allah (swt) says,. “Lo in the creation of the heavens and the earth, and the difference of night and day, and the ships which run upon the sea with that which is of use to men, and the water which Allah sends down from the sky, thereby reviving the earth after its death, and dispersing all kinds of beasts therein, and in the ordinance of the winds, and the clouds obedient between heaven and earth, these are signs (of Allah’s sovereignty) for people who have sense.” [TMQ 2:164].
De volgende les van uw kind kan een cultureel onderwerp zijn, zoals talen, geografie, geschiedenis of islamitische jurisprudentie (Fiqh). In geografie zou uw kind bekend zijn met de islamitische atlas. Hij/zij zou leren over de uitgestrektheid van de Islamitische Staat; hoe de moslims verenigd zijn in één land onder één leider. Hoe de middelen worden beheerd volgens de islam; de burgers, of zij nu moslim of niet-moslim zijn, die samenwerken onder één systeem. Uw kind zou leren trots te zijn op het deel uitmaken van de leidende natie.
Your child’s next lesson may be a cultural subject such as languages, geography, history or fiqh. In geography, your child would be familiar with the Islamic atlas. He/she would learn about the vastness of the Islamic State; how the Muslims are unified in one land under one leader. How its resources are managed according to Islam; its citizens, whether Muslim or non-Muslims working together under one system. Your child would learn to be proud of being part of the leading nation.
In talen zou uw kind de taal van de Qur’an leren, niet Frans of Duits (deze zouden in het hoger of vervolgonderwijs bestudeerd kunnen worden). Uw kind zou geen extra Arabische lessen buiten school hoeven te volgen. Hij/zij zou de Qur’an kunnen lezen en begrijpen, of naar boeken in het Arabisch kunnen verwijzen.
In languages your child would learn the language of the Qur’an, not French or German (these could be studied in higher or further education). Your child would not have to go to additional out of school Arabic lessons. He/she could read and understand the Qur’an, or refer to books in Arabic.
In de geschiedenis zou uw kind worden blootgesteld aan de rijke islamitische geschiedenis. Hij/zij zou de verschillende kaliefen en hun prestaties bestuderen; de beroemde geleerden en de rollen die zij speelden; de ontdekkingen en uitvindingen die werden gedaan; de samenzweerders tegen de islam en hoe zij werden aangepakt; de positieve invloed van het kalifaat op de wereld. Uw kind zou kunnen laten zien hoe de prestaties van de moslims van de Islamitische Staat hen honderden jaren voor hun tijdgenoten (die zich in de Duisternis der Tijden bevonden) plaatsten. Zij zouden nauwkeurige verslagen kunnen geven van de strijd tussen Salah al-Deen en de Kruisvaarders, of de levensverhalen van de metgezellen (Sahabah) (ra).
In history, your child would be exposed to the rich Islamic history. He/she would study the different Khulafa‘a and their achievements; the famous scholars and the roles they played; the discoveries and inventions that were made; the conspirators against Islam and how they were dealt with; the positive influence of the Khilafah upon the world. Your child could show how the achievements of the Muslims of the Islamic State placed them hundreds of years ahead of their contemporaries (who were in the Dark Ages). They could give accurate accounts of the battle between Salah al-Deen and the Crusaders, or the life stories of the Sahabah (ra).
Uw kind zou een grondige kennis van de islamitische jurisprudentie (Fiqh) verwerven. Zij zouden in staat zijn om gedetailleerde bewijzen te leveren voor regels in de Islam. Zij zouden zelfs in staat kunnen zijn om uw eigen handelingen te corrigeren als advies aan de ouders. Zij zouden de respect en gehoorzaamheid begrijpen die Allah (SWT) van het kind aan de ouder vereist. Allah (SWT) zegt,
Your child would gain a sound knowledge of the fiqh (jurisprudence). They would be able to provide detailed evidences for rules in Islam. They may even be able to correct your own actions as advice to the parents. They would understand the respect and obedience that Allah (swt) requires from the child to the parent. Allah (swt) says,.
“Uw Heer heeft bepaald dat u niets anders dan Hem aanbidt, en dat u goed moet zijn tegen uw ouders. Of het nu gaat om de een of om beiden die de ouderdom bereiken tijdens uw leven; zeg niet ‘pff’ tegen hen, en stoot hen niet af, maar spreek hen op een eervolle wijze aan.” [TMQ 17:23].
“Your Lord has decreed that you worship none but Him, and that you be kind to parents. Whether one or both of them attain old age in your life, say not “oof” to them, nor repel them but address them in terms of honour.” [TMQ 17:23].
De pauzes op school en de lunchtijden zouden een tijd moeten zijn om het gezelschap van andere moslims met goede etiquette te genieten, gevuld met gesprekken over beroemde moslims: leiders, geleerden, wiskundigen, wetenschappers en anderen die uitstekende rolmodellen zouden zijn. Zij zouden niet leren vloeken of leren over slechte praktijken, en zouden de meest aangename manieren bezitten.
School break times and lunch times would be a time to enjoy the company of other Muslims with good etiquettes, filled with conversations about famous Muslims: leaders, scholars, mathematicians, scientists and others who would be excellent role models. They would not learn to swear or learn of ill practices, and would possess the most pleasing mannerisms.
In de grotere school – de samenleving – zou er ook een consistente educatie over de Islam plaatsvinden via de media van de Staat. Via televisie, radio en tijdschriften voor kinderen zouden uitsluitend Islamitische idealen en waarden worden overgedragen.
In the bigger school - society, there would be also a consistent education of Islam through the State’s media. Through television, radio and children’s magazines only Islamic ideals and values would be passed.
Al deze maatregelen zouden de opvoeding van een voortreffelijke generatie garanderen die de leiders van het kalifaat zou kunnen zijn. En uw kind zou hieraan kunnen bijdragen.
All these measures would guarantee the nurturing of a fine generation that could be the leaders of the Khilafah. And your child could contribute to this.