Wie wir bereits zuvor erwähnt haben, ist die schulische Bildung in 36 Schulhalbjahre unterteilt, die auf 3 Stufen entsprechend dem Alter der Schüler verteilt sind, und zwar so, dass jede Stufe durch die einschlägigen Vorschriften der Scharia geregelt wird. Was die Unterrichtsfächer betrifft, so hat jede Stufe bestimmte Fächer zusammen mit bestimmten Regeln für Nichtversetzung und Versetzung (Übergang von einem Kurs zum nächsten). Die Unterrichtsfächer in jeder Stufe gliedern sich in zwei Bereiche: Grundfächer und Fertigkeits- und Aktivitätsfächer.

As we have said before, the school education is divided into 36 school terms distributed between 3 stages according to student ages such that each stage is regulated by the relevant Shari’ah rules. With respect to study subjects, each stage has specific subjects together with specific rules related to failure and progress (transferring from one course to the next). Study subjects in each stage are divided into two: Basic subjects and Skills and Activities Subjects.

In der ersten Schulstufe beginnen zwei Lehrer ab dem ersten Halbjahr mit dem Unterricht der Schüler. Der erste unterrichtet sie in islamischer Kultur und arabischer Sprache, der zweite in Naturwissenschaften und Mathematik. Beide teilen sich die Vermittlung von Fähigkeiten und Aktivitäten. Der Lehrer soll in dieser Stufe mindestens drei aufeinanderfolgende Schulhalbjahre bei seinen Schülern bleiben.

In the 1st school stage, two teachers begin teaching students from the first term. The first teaches them Islamic culture and Arabic language, the second teaches them sciences and mathematics. Both share in teaching skills and activities. The teacher should remain with his students in this stage for at least three consecutive school terms.

Im Fach Fertigkeiten gibt der Lehrer dem Kind Aufgaben, um seine Fähigkeit zu entwickeln, Zusammenhänge herzustellen und zu denken, zum Beispiel das Bauen und Zerlegen von Dingen. Dabei ist darauf zu achten, dass diese Aufgaben und Fertigkeiten mit den grundlegenden Fächern des Halbjahres in Beziehung gesetzt werden.

In the skills subject, the teacher gives the child activities to develop his ability to link and think e.g. building and dismantling of things. Care must be taken to relate these activities and skills to the term’s basic adopted subjects.

Das Fach „Allgemeine Wissenschaften“ umfasst in dieser Stufe die Grundlagen der Chemie, Biologie, Physik und Geographie.

The “General Sciences” subject in this stage includes principles of chemistry, biology, physics and geography.

Diese Stufe umfasst die Semester 25 bis 36. In dieser Stufe nehmen alle Studierenden nur in den Semestern 25 bis 30 an denselben Studienfächern teil. Danach, in den Semestern 31 bis 36, schließen sich die Studierenden den Wahlzweigen (furoo’) an, die sie bevorzugen. Diese Wahlmöglichkeiten sind:

This stage covers the terms 25 to 36. In this stage, all students participate in the same study subjects in terms 25 to 30 only. Thereafter, in terms 31 to 36 students join the optional branches (furoo’) they prefer. These options are:

- Kulturelle Option – Wissenschaftliche Option – Industrielle oder technische Option (Informatik, Mechanik, Elektrotechnik, Kommunikation, Kartographie usw.)

- Cultural Option - Scientific Option - Industrial or Technical Option (computing, mechanics, electrical, communications, cartography etc.)

- Agrarische Option – Handelsoption – Häusliche Option (für Frauen)

- Agricultural Option - Commerce Option - Domestic Option (for females)

Das folgende Diagramm zeigt die Fächer, die in jeder dieser Optionen studiert werden:

The following chart shows the subjects studied in each of these options:

Im kulturellen Zweig der dritten Schulstufe belegt der Schüler vertiefte Themen sowohl in islamischer Kultur als auch in der arabischen Sprache. Fachleute legen die Anforderungen in den Fächern Fiqh, Usul, Tafsir, ʿUlum al-Hadith, Geschichte und den übrigen Optionen der islamischen Kultur fest. Ebenso übernehmen sie spezifische Kurse (Manahij) in den für diese Stufe vorgeschriebenen Optionen der arabischen Sprache, etwa Redekunst (Balagha), Literaturtexte usw.

In the cultural option of the third school stage, the student takes extended topics in both Islamic Culture and Arabic Language. Experts determine the requirements in the subjects of Fiqh, Usul, Tafseer, '‘Ulum Al-Hadith, History and other Islamic culture options. Likewise, they adopt specific courses (manaahij) in the Arabic language options required for this stage such as Eloquence (Balagha), Literature texts etc.

In nicht-naturwissenschaftlichen Zweigen belegt der Schüler Mathematik und Naturwissenschaften in knapper Form, wobei nur auf die für seinen Zweig erforderlichen Themen Wert gelegt wird. So belegt der Schüler des Handelszweigs Mathematikthemen mit Bezug zum Handel, z. B. Buchhaltung, Zakat- und Erbschaftskonten, Gewinn- und Verlustrechnungen zusammen mit Buchführung und Kassenbüchern; ebenso belegt er Themen der Statistik. Der Schüler des Industriezweigs hingegen belegt Themen, die speziell für die Industrie relevant sind, wie geometrisches Zeichnen, Formen, Flächen- und Volumenberechnung usw.

In non-scientific options, the student takes Mathematics and Sciences in a concise form with focus paid only to the topics required for their option. Thus the Commerce option student takes Mathematics topics related to Commerce e.g. Accounting, Zakat and Inheritance Accounts, Profits and Loss Accounts together with Bookkeeping and Cashbook Accounts; likewise he/she takes topics in Statistics. Whereas the Industrial option student takes topics specific to Industry such as Geometrical Drawing, Shapes, Area and Volume Calculation etc.

Der Student der Allgemeinen Naturwissenschaften im nicht-naturwissenschaftlichen Zweig belegt Themen mit Schwerpunkt auf der Erforschung des menschlichen Körpers, Krankheiten, öffentlicher Sicherheit sowie naturwissenschaftliche Themen zu Mensch und seiner Umwelt. Im landwirtschaftlichen Zweig kommen Themen zu Landwirtschaft und Ernährung hinzu, etwa Methoden des Pflanzenbaus, deren Krankheiten und Behandlung, Bodenarten, Düngemittel, Insektizide usw.

The General Sciences student of the non-scientific option takes topics focusing upon studies of the Human Body, Diseases, Public Safety as well as scientific topics related to man and his environment. In the agricultural option, topics related to agriculture and nutrition are added such as methods of Plant Agriculture, their diseases and treatment, types of soil, fertilisers, insecticides etc.