ریاست اپنے اعلیٰ تعلیم کے اہداف کے حصول کے لیے درج ذیل اداروں کا قیام عمل میں لائے گی:

The State will establish the following institutions to achieve its higher education goals:

i) تکنیکی ادارے،

i) Technical Insitutes,

ii) سول سروس (ملازمت) کے ادارے،

ii) Civil Service (Employment) Institutes,

iii) جامعات،

iii) Universities,

iv) تحقیق و ترقی کے مراکز،

iv) Research and Development Centres,

v) فوجی ادارے/اکیڈمیوں،

v) Military Institutes/Academies,

ان اداروں کا کام ایک ایسی تکنیکی افرادی قوت تیار کرنا ہے جو جدید تکنیکوں میں مہارت رکھتی ہو، جیسے کہ الیکٹرانک آلات کی مرمت، مثلاً ٹیلی کمیونیکیشن کے آلات اور کمپیوٹرز، نیز دیگر پیشے جن کے لیے عام پیشوں کے مقابلے میں زیادہ گہرے علم اور سائنس کی ضرورت ہوتی ہے۔ جو طالب علم ان اداروں میں شامل ہونا چاہتا ہے اسے اسکول کا تیسرا مرحلہ (یعنی اسکول کے 36 ٹرمز) مکمل کرنا چاہیے، خواہ وہ اسکول کے مراحل کے عمومی امتحان میں کامیاب ہوا ہو یا نہ ہوا ہو۔ ماہرین ان اداروں میں ہر پیشے کے لیے اسکول کے ٹرمز اور ضروری مدت کا تعین کرتے ہیں، بالکل اسی طرح جیسے وہ ان مضامین کا تعین کرتے ہیں جن میں طالب علم کو چھوٹ مل جاتی ہے اگر اس نے اسکول کے تیسرے مرحلے میں صنعتی آپشن مکمل کر لیا ہو۔ تعلیمی مدت کے اختتام پر، طالب علم اپنے پڑھے ہوئے شعبے میں "فرسٹ ڈگری" کا سرٹیفکیٹ حاصل کرتا ہے۔

These institutes’ function is to prepare a technical workforce specialised in modern techniques such as repairing electronic devices e.g. telecommunication devices and computers, as well as other vocations that require more in-depth knowledge and science than offered by simple vocations. The student who wishes to join these institutes should complete the third school stage (i.e. 36 school terms) whether or not he passed the general exam for the school stages. Experts determine the schooling terms and the necessary period for each vocation in these institutes, just as they determine the subjects for which the student gains exemption if he completed the industrial option in the third school stage. At the end of the study period, the student attains the “First Degree” certificate in the option he studied.

ان اداروں میں وہ زرعی ادارے بھی شامل ہیں جو ریاست کے محکمہ زراعت کے ماتحت اور ریاست کے محکمہ تعلیم کے ساتھ ہم آہنگی میں کام کرتے ہیں۔ یہ ان زرعی مضامین میں مہارت رکھتے ہیں جن کے لیے یونیورسٹی کی تعلیم کی ضرورت نہیں ہوتی۔ یہ ادارے عملی طور پر زراعت کے کاموں کے لیے ایک باصلاحیت افرادی قوت تیار کرنے کا کام کرتے ہیں، مثلاً آبپاشی کی تکنیکیں اور درختوں و فصلوں کی کاشت کاری کی تنظیم سازی، جس کے بعد کھادوں کا استعمال، کٹائی (pruning) اور ویکسینیشن (تطعیم) وغیرہ کے ذریعے ان کی دیکھ بھال کی جاتی ہے۔ نیز مویشی اور پرندوں جیسی حیوان پروری، زرعی مصنوعات کی پروسیسنگ اور گوشت کی پروسیسنگ وغیرہ بھی شامل ہیں۔ ماہرین ان مضامین کا تعین کرتے ہیں جن میں طالب علم کو رعایت (exemption) حاصل ہو سکتی ہے اگر اس نے اسکول کے تیسرے مرحلے میں زرعی شعبے کی تعلیم مکمل کر لی ہو۔

Among these institutes are agricultural institutes subordinate to the State’s Department of Agriculture in coordination with the Education Department of the state. They specialise in agricultural subjects that do not need university study. These insititutes serve to prepare a qualified workforce to practically undertake agriculture e.g. techniques of irrigation and organising tree and crop agriculture, followed by tending via fertilisers, pruning, vaccination (tat’eem) etc. Also animal rearing such as livestock and birds, agro-processing and meat-processing etc. Experts determine the subjects for which the student gains exemption if he completed the agricultural option in the third school stage.

ان اداروں کا کام ایک ایسی افرادی قوت تیار کرنا ہے جو ایسے کام انجام دینے کے قابل ہو جن کے لیے طالب علم کا یونیورسٹی میں داخلہ لینا ضروری نہ ہو۔ ایسے اداروں میں داخلے کے لیے درخواست گزار کا کم از کم اسکول کے مراحل کا عمومی امتحان پاس کرنا ضروری ہے۔ ماہرین ہر قسم کے ان اداروں میں طالب علم کے داخلے کے لیے لازمی شرائط کا تعین کرتے ہیں، بالکل اسی طرح جیسے وہ ہر انتخاب کے لیے مضامین اور ہر ادارے میں طالب علم کی تیاری کے لیے درکار لازمی مدت کا تعین کرتے ہیں۔ طالب علم اپنی تعلیم مکمل کرنے پر اپنے منتخب کردہ شعبے میں "فرسٹ ڈگری" کا سرٹیفکیٹ حاصل کرتا ہے۔

These institutes’ function to prepare a workforce able to undertake some jobs that do not require the student to join university. To enrol into such institutes the applicant must have at least passed the general exam for the school stages. Experts determine the prerequisites for the student to join each type of these institutes, just as they determine the subjects for each option and the mandatory time period required to prepare the student in each institute. The student attains, upon completing his study, a “First Degree” certificate in the option he studied.

ان میں سے کچھ ادارے نرسیں اور طبی معاونین جیسے کہ ایکس رے ٹیکنیشنز، لیبارٹری ٹیکنیشنز اور ڈینٹل ٹیکنیشنز تیار کرتے ہیں۔ وہاں سادہ مالیاتی اور انتظامی پیشوں کے لیے بھی ادارے موجود ہیں، اور وہ تمام چیزیں بھی جو چھوٹی کمپنیوں کو چلانے اور ان کے متعلقہ اکاؤنٹس کے لیے ضروری ہیں تاکہ یونیورسٹی جانے کی ضرورت نہ پڑے، مثلاً بک کیپنگ، کیش بکس اور زکوٰۃ کے اکاؤنٹس۔

Some of these institutes produce nurses and medical assistant personnel like X-ray technicians, laboratory technicians and dental technicians. There are also institutes for simple financial and administrative vocations, and whatever is required to run small companiies and their related accounts without the need to join the university e.g. bookkeeping, cashbooks and Zakat accounts.

ان میں سے کچھ ادارے ایسے اساتذہ تیار کرتے ہیں جو اسکول کے مختلف درجات میں کام کرنے کے قابل ہوتے ہیں، نیز ان یونیورسٹی گریجویٹس کے لیے خصوصی کورسز بھی تیار کرتے ہیں جو شعبہ تعلیم میں کام کرنے کے خواہشمند ہیں۔

Some of these institutes produce teachers able to work in the various school stages as well as preparing special courses for university graduates wishing to work in the education fields.

ادارے ریاست کے مختلف ولاایات میں ان کی ضروریات کے مطابق پھیلے ہوئے اور متنوع ہیں۔ مثال کے طور پر، ساحلی ولاایات میں ماہی گیری، جہازوں کی مرمت اور بندرگاہوں کے انتظام جیسے سمندری پیشوں کے لیے ادارے موجود ہیں؛ جبکہ زراعت کے لیے مشہور ولاایات میں زرعی ادارے ہیں، اور اسی طرح دیگر۔

Institutes are spread and diversified throughout the State’s wilayahs according to the wilayahs needs. Coastal wilayahs, for instance, have institutes for marine vocations such as fishing, ship repair and running ports; whereas wilayahs known for agriculture have agricultural institutes, and so on.

وہ طالب علم جو "اسکول کے مراحل کے لیے عمومی امتحان" پاس کر لیتا ہے، وہ ریاستی یونیورسٹیوں میں داخلے کے لیے درخواست دینے کا حقدار ہے۔ یونیورسٹیاں سال میں دو بار کامیاب طلباء کو داخلہ دیتی ہیں۔ مخصوص شعبہ جات میں داخلہ درج ذیل امور پر منحصر ہے:

The student who passes the “General Examination for the School Stages” is entitled to apply to enter the State’s universities. Universities accept successful students twice in a year. Acceptance into specific specialisations depend upon the following:

"اسکول کے مراحل کے لیے عمومی امتحان" میں طالب علم کے اوسط نمبر۔ اسکول کے تیسرے مرحلے میں طالب علم کے شعبے کا انتخاب، خواہ وہ انسانی علوم (کلچر) ہو، سائنس ہو یا کامرس۔

The student’s average marks in the “General Examination for the School Stages.” The student’s specialisation option in the third school stage, whether culture, science or commerce.

تیسری تعلیمی سطح کے جنرل امتحان میں طالب علم کے وہ نمبر جو اس شعبے سے متعلق ہوں جس میں وہ مہارت حاصل کرنے کا ارادہ رکھتا ہے۔ مثال کے طور پر، فیکلٹی آف فقہ اینڈ شریعت سائنسز کے طالب علم کے لیے ضروری ہے کہ اس نے اسلامی ثقافت اور عربی زبان کے مضامین میں اعلیٰ نمبر حاصل کیے ہوں۔ انجینئرنگ کا انتخاب کرنے والے طالب علم کے لیے ریاضی اور فزکس کے موضوعات میں مہارت ضروری ہے، جبکہ میڈیکل سائنسز کے طالب علم کے لیے لائف سائنسز (بیالوجی) اور کیمسٹری میں مہارت ضروری ہے، اور اسی طرح۔ ماہرین ہر یونیورسٹی اسپیشلائزیشن کے لیے متعلقہ مضامین اور ہر ایک کے لیے مطلوبہ اوسط نمبر کا تعین کرتے ہیں۔

The student’s marks in the subjects in the general exam for the third school stage related to the option he intends to specialise in. The student of the Faculty of Fiqh and Shari’ah Sciences, for instance, must have attained high marks in the subjects of Islamic culture and Arabic language. The student opting for engineering must excel in maths and physics topics, whereas the medical sciences student must excel in life sciences (Biology) and chemistry, and so on. Experts determine the relevant subjects for each university specialisation and the average marks required for each one.

یونیورسٹی میں مختلف فیکلٹیز شامل ہیں جیسے کہ:

The university includes various faculties such as:

- اسلامی ثقافت اور اس کے علوم کا شعبہ: تفسیر، فقہ، اجتہاد، عدلیہ، شریعت کے علوم۔

- Faculty of Islamic Culture and its sciences: Tafseer, Fiqh, Ijtihad, judiciary, Shariah sciences.

عربی زبان اور اس کے علوم کا شعبہ۔

- Faculty of Arabic Language and its sciences.

فیکلٹی آف انجینئرنگ سائنسز: سول، مکینیکل، الیکٹریکل، الیکٹرانک، ٹیلی کمیونیکیشن، ایروناٹیکل، کمپیوٹر انجینئرنگ، وغیرہ۔

ان مراکز کا کام مختلف ثقافتی اور سائنسی شعبوں میں درست اور خصوصی تحقیقی کام تیار کرنا ہے۔ ثقافتی شعبوں میں، یہ گہرے افکار کے حصول میں حصہ لیتے ہیں، خواہ وہ طویل مدتی (تزویراتی) منصوبے بنانا ہوں، سفارت خانوں اور مذاکرات کے ذریعے دعوت پہنچانے کے طریقے ہوں، یا فقہ، اجتہاد، علومِ لسانیات وغیرہ میں ہوں۔ سائنسی شعبوں میں، یہ عملی اطلاق کے شعبوں مثلاً صنعت، ایٹمی سائنس، خلائی سائنس وغیرہ میں نئے ذرائع اور طریقے ایجاد کرنے کے لیے کام کرتے ہیں جن میں تحقیق میں گہرائی اور مہارت کی ضرورت ہوتی ہے۔

These centres’ function is to produce precise and specialised research work in various cultural and scientific fields. In cultural fields, they participate in attaining deep thoughts whether in drawing long-term (strategic) plans, styles for carrying the da’wah via embassies and negotiations, or in Fiqh, Ijtihad, Language Sciences etc. In scientific fields, they work to innovate new means and styles in fields of implementation e.g. Industry, Nuclear Science, Space Science, etc that require depth and expertise in research.

ان میں سے کچھ مراکز یونیورسٹیوں کے ماتحت ہیں، جبکہ دیگر یونیورسٹیوں سے آزاد مگر محکمہ تعلیم کے ماتحت ہیں۔ ان مراکز میں علماء، یونیورسٹی کے لیکچرار اور کچھ ممتاز طلبہ کام کرتے ہیں جن کے تعلیمی مطالعے سے تحقیق، جدت طرازی اور ترقی کی صلاحیت کا اظہار ہوتا ہے۔

Some of these centres are subordinate to universities, while others are independent of universities while subordinate to the Education Department. Scholars, university lecturers and some distinguished students—whose academic study displayed research, innovation, and development ability—work in these centres.

ان کا کام فوجی رہنما تیار کرنا، اور ایسے فوجی ذرائع اور حربے وضع کرنا ہے جو اللہ اور مسلمانوں کے دشمنوں کو دہشت زدہ کرنے کے (مقصد کو) حاصل کر سکیں۔ یہ مراکز اور اکیڈمیز امیرِ جہاد کے ماتحت ہیں۔

They function to produce military leaders, and to develop military means and styles that realise (the objective of) terrorising the enemies of Allah and the Muslims. These centres and academies are subordinate to the Amir of Jihad.