教育の方法と科目を定める際に必ず守るべき、教育の主要な目標が二つあります。

There are two leading goals of education that must be observed when setting the method and subjects of education:

イスラーム的人格、すなわちウンマの子どもたちの知性と気質(ナフシーヤ)を築くことは、イスラーム的文化、すなわちアキーダ、思想、行動を生徒の知性と気質に植え付けることによって行われる。したがって、カリフ制国家において権限を与えられた者は、この目標を達成するための方法を定め、実施することに注意を払わなければならない。

Building the Islamic personality, the intellect and disposition (nafsiyyah), of the Ummah’s children via implanting the Islamic culture—’aqeedah, thoughts and behaviour—into the students’ intellects and disposition. Accordingly care must be taken by those authorised in the Khilafah State to set and implement methods to achieve this goal.

イスラム教徒の子どもたちを育て、そのうちの何人かが、イスラム諸学(イジュティハード、フィクフ、司法など)でも、実証科学(工学、化学、物理学、医学など)でも、人生のあらゆる分野における専門知識を備えた学者となるようにすること。そうした学者たちが、イスラム国家とウンマを自らの肩に担い、世界の諸国家・諸国民の中で指導的地位を獲得できるようにすること。その結果、カリフ制国家が、その思想に基づいた指導的で影響力のある国家となり、思想においても経済においても従属的な国家や代理国家とならないようにすること。

Preparing Muslim children such that some become scholars with expertise in every field of life whether in Islamic sciences (Ijtihad, Fiqh, Judiciary etc) or Empirical sciences (Engineering, Chemistry, Physics, Medicine etc). Scholars who are able to carry the Islamic State and Ummah upon their shoulders so as to gain the leading position among the world’s nations and states, such that the Khilafah becomes a leading and influential State based upon its ideology, and not a subordinate or agent State in its thought or economy.